人生往往這樣，你以為的希望，其實(shí)是讓你陷得更深的絕望；而你認(rèn)為無盡的絕望，在一拐角卻滿眼希望。

初中畢業(yè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，更適合學(xué)一項(xiàng)技能，畢業(yè)后還可以繼續(xù)升學(xué)，有一技之長(zhǎng)也可以就業(yè)。李老師為大家總結(jié)鄭州機(jī)電工程技術(shù)學(xué)校具體位置在哪-比較好的中專，希望能幫到大家。

 鄭州機(jī)電工程學(xué)校一幅幅生動(dòng)的展畫、一尊尊莊嚴(yán)的雕像、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，震撼著每一位學(xué)生。參觀結(jié)束后，團(tuán)委書記范紅賓,團(tuán)委副書記陳妤帶領(lǐng)全體同學(xué)來到初心廣場(chǎng)，一起聆聽4月25日，習(xí)近平總書記在廣西桂林全州縣才灣鎮(zhèn)的紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園的講話，分享長(zhǎng)征故事，重溫入團(tuán)誓詞，共唱《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。

 鄭州機(jī)電工程學(xué)校學(xué)校所有專業(yè)可以參加對(duì)口高考，近年來，學(xué)校在對(duì)口升學(xué)上連續(xù)10年保持�？粕暇�100%，本科上線率保持在40%左右。
        學(xué)校與格力、美的、上汽、宇通等企業(yè)建立有深度合作關(guān)系，開展有訂單培養(yǎng)、冠名培養(yǎng)等合作，對(duì)符合畢業(yè)條件的所有學(xué)生，由學(xué)校負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。

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鄭州機(jī)電工程學(xué)校辦學(xué)模式：

①實(shí)行學(xué)分制，推進(jìn)彈性學(xué)制重。我校是鄭州市首批學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)分制特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的有益嘗試，學(xué)校2010級(jí)新生已經(jīng)全部根據(jù)學(xué)分制實(shí)施辦法進(jìn)行模塊式教學(xué)。
②實(shí)施了“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校開設(shè)專業(yè)中，有60%的專業(yè)實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式。我校與家省內(nèi)外近30家企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，學(xué)生成為“訂單式”培養(yǎng)模式的受益者。
③以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。我校每個(gè)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間均為一年。各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)均達(dá)到專業(yè)總學(xué)時(shí)的50%以上。學(xué)校已經(jīng)將職業(yè)資格證書和技能證書考核納入實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)做到“雙證書”或“多證書”畢業(yè)。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校，教師結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)操能力強(qiáng)。另外，學(xué)校每年安排名教師黨員到貧困村委會(huì)駐村工作鍛煉，名教師到山區(qū)學(xué)校支教，20名教師隨同工學(xué)結(jié)合的學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐，學(xué)校制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃，按計(jì)劃地選派教師到高等院校參加省組織的專業(yè)技能培訓(xùn)或到農(nóng)村、企業(yè)去實(shí)踐鍛煉。打造了一支能吃苦耐勞、立足和熱心職業(yè)教育事業(yè)、思想政治素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)過硬、業(yè)務(wù)精通、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

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鄭州機(jī)電工程學(xué)校，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：
學(xué)�，F(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，80%以上教師具有本科或本科以上學(xué)歷，專業(yè)課教師中雙師型教師達(dá)90%。名校長(zhǎng)1人，名教師6人，省級(jí)學(xué)科帶頭人4人、國(guó)家級(jí)骨干教師9人、省級(jí)骨干教師77人、市級(jí)骨干教師10人、省市優(yōu)秀教師58人，專業(yè)教師考官35人，教師具有運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和制作多媒體課件的能力，學(xué)校為每位教師配備筆記本電腦，100M寬帶到辦公室，教師能夠充分利用多媒體教學(xué)平臺(tái)上課。

   UI設(shè)計(jì)方向

核心課程：速寫表現(xiàn)法、三大構(gòu)成、平面構(gòu)成/色彩構(gòu)成，裝飾設(shè)計(jì)、美術(shù)基礎(chǔ)、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)（VI）、實(shí)用美術(shù)與圖像處理技術(shù)Photoshop基礎(chǔ)應(yīng)用、Photshop圖像處理案列實(shí)戰(zhàn)、影視廣告設(shè)計(jì)與制作辦公自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)維護(hù)與管理，Coreidraw/IIIuSTRATOR網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)與制作，廣告實(shí)例分析與制作，InDesingn圖文設(shè)計(jì)刊物制版，印前處理與印刷工藝，導(dǎo)師訓(xùn)練與綜合項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等課程。