一個人生活久了，遇到點(diǎn)溫暖，那顆假裝孤傲的心，便會潰不成軍。
初中成績不理想的同學(xué)，千萬不要放棄讀書。根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇一個適合的中專學(xué)校，是非常不錯的。下面老師給大家講解一下關(guān)于3+2升學(xué)班2025財稅金融是公辦還是民辦的基本情況，希望對你有幫助。

金融學(xué)院成立于2013年，前身為財稅金融系，2021年更名為金融學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教職工38人，在校生1500余人。我院立足鄭州地區(qū)，服務(wù)金融行業(yè)發(fā)展需求，突出專業(yè)先導(dǎo)、實(shí)踐育人、全面發(fā)展的教育理念，著力打造高水平師資隊(duì)伍，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，形成了研究機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)全程合作、全方位參與的人才培養(yǎng)機(jī)制，旨在培養(yǎng)專業(yè)知識過硬、技術(shù)技能熟練、職業(yè)素養(yǎng)全面的金融、稅務(wù)、投資行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才。近年來，我院圍繞服務(wù)鄭州中心城市建設(shè)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展，緊跟金融、稅務(wù)行業(yè)人才需求，培育培養(yǎng)了一大批稅務(wù)、金融行業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

會計專業(yè)被教育部確定為高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)，會計專業(yè)群入選河南省高水平專業(yè)群建設(shè)計劃；電子商務(wù)專業(yè)被確定為現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點(diǎn)專業(yè)及河南省鄉(xiāng)村振興技能人才培養(yǎng)示范專業(yè)。

3+2升學(xué)班2025財稅金融是公辦還是民辦

大數(shù)據(jù)與會計-管理會計方向

本專業(yè)是國家級骨干專業(yè)、省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、省級高水平專業(yè)群建設(shè)專業(yè)、省級技能大賽優(yōu)勢專業(yè)。本專業(yè)以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，符合新時代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，既具有扎實(shí)的會計理論與實(shí)務(wù)操作能力，又具有大數(shù)據(jù)系統(tǒng)思維和大數(shù)據(jù)分析體系設(shè)計能力，能夠滿足智能時代大數(shù)據(jù)處理和會計智能決策等新型業(yè)務(wù)需求，具有突出的數(shù)據(jù)分析與決策能力。

本專業(yè)方向設(shè)置符合財政部加強(qiáng)管理會計人才培養(yǎng)的要求，將管理會計核心課程與美國管理會計師協(xié)會（IMA）旗下的注冊管理會計師（CMA）執(zhí)業(yè)資格考試課程相結(jié)合，在學(xué)習(xí)會計學(xué)基本理論基礎(chǔ)上，著力學(xué)習(xí)CMA相關(guān)考試課程；旨在培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大數(shù)據(jù)思維、國際視野的“知識——能力——職業(yè)素質(zhì)——執(zhí)業(yè)資格（CMA）”四位一體的高素質(zhì)復(fù)合型人才，使學(xué)生具備會計學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識和能力，具有較強(qiáng)的管理意識、分析能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

金融服務(wù)與管理專業(yè)特色

構(gòu)建征信、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等前沿科技手段，采用模塊化、多維度立體教學(xué)體系，依托現(xiàn)代化金融服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代金融服務(wù)需要，與中國人壽、河南銀雁、互聯(lián)眾信、微貸網(wǎng)、河南貝殼信息技術(shù)等知名企業(yè)在金融服務(wù)創(chuàng)新領(lǐng)域深入開展合作，校企聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)金融行業(yè)智能化、綠色化的需要的高素質(zhì)技能人才。

3+2升學(xué)班2025財稅金融是公辦還是民辦

個人理財、證券投資分析、金融數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、金融風(fēng)險管理、理財基本技能、人工智能基礎(chǔ)、區(qū)塊鏈金融、證券投資基金、期貨交易實(shí)務(wù)等。

金融科技時代復(fù)合型金融人才需兼?zhèn)浣鹑谥�識、科技知識、風(fēng)險意識、法治思維及互聯(lián)網(wǎng)思維。金融學(xué)院在建設(shè)金融科技應(yīng)用專業(yè)、培養(yǎng)人才的過程中，從企業(yè)需求出發(fā)，并時刻關(guān)注行業(yè)的變化以及人才需求的變化，根據(jù)崗位能力素質(zhì)要求設(shè)置核心課程。強(qiáng)調(diào)校企二元育人，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制訂、課程體系構(gòu)建、教材開發(fā)、課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，推動復(fù)合型、應(yīng)用型互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)。