你的人生旅程，沒有大樹可以依靠，沒有捷徑可以找尋，就要比他人多出幾分努力，每天超越自己一點(diǎn)點(diǎn)！

初中畢業(yè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，更適合學(xué)一項(xiàng)技能，畢業(yè)后還可以繼續(xù)升學(xué)，有一技之長也可以就業(yè)。李老師為大家總結(jié)機(jī)電工程中專學(xué)校管理嚴(yán)嗎-機(jī)電中專3+2，希望能幫到大家。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校滎陽市教育局黨組副書記、副局長姚洪理在講話中指出，“光榮在黨50年”紀(jì)念章的頒發(fā)，是慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年活動(dòng)的重要組成部分，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)老黨員的關(guān)心厚愛，是對(duì)廣大黨員在政治上、思想上、行動(dòng)上的一次生動(dòng)教育。希望各位老黨員能夠珍惜榮譽(yù)，繼續(xù)關(guān)心教育工作，積極為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮監(jiān)督作用，共同推進(jìn)滎陽教育各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校技能競賽
學(xué)校先后組隊(duì)參加河南省、鄭州市舉辦的中職學(xué)生技能競賽，均能取得優(yōu)秀成績：2008年，學(xué)校3個(gè)專業(yè)在河南省職業(yè)學(xué)校技能競賽中獲一等獎(jiǎng)；2009年，學(xué)校2個(gè)專業(yè)在河南省第八屆中等職業(yè)學(xué)校技能競賽中獲一等獎(jiǎng)，3個(gè)專業(yè)獲二等獎(jiǎng)，服裝專業(yè)茹丹丹同學(xué)代表我省參加國家技能競賽。2010年學(xué)校服裝、汽修專業(yè)代表隊(duì)參加河南省全國中等職業(yè)學(xué)校技能競賽選拔賽，汽修專業(yè)獲一等獎(jiǎng)，服裝專業(yè)獲二等獎(jiǎng)。

機(jī)電工程中專學(xué)校管理嚴(yán)嗎-機(jī)電中專3+2

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)(3D動(dòng)漫方向)
       游戲動(dòng)漫專業(yè)是依托數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和信息化技術(shù)對(duì)媒體從形式到內(nèi)容進(jìn)行改造和創(chuàng)新的技術(shù)，覆蓋圖形圖像、動(dòng)畫、音效、多媒體等技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，是技術(shù)和藝術(shù)的融合和升華。是一個(gè)綜合性行業(yè)，是民族文化傳統(tǒng)、人類文明成果和時(shí)尚之間的紐帶，游戲動(dòng)漫又是一個(gè)青春與活力迸發(fā)的藝術(shù)，是一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融的藝術(shù)，更是廣大青少年尋夢(mèng)的舞臺(tái)�？梢灶A(yù)見，在傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被邊緣化之時(shí)，游戲動(dòng)漫藝術(shù)將逐步主導(dǎo)大眾文化潮流。隨著游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，培養(yǎng)動(dòng)漫創(chuàng)意與技術(shù)完美結(jié)合的復(fù)合型人才，已經(jīng)成為動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展的迫切需要。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

學(xué)校依據(jù)國家實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備基本配置推薦標(biāo)準(zhǔn)，按照“能實(shí)習(xí)、能培訓(xùn)、能生產(chǎn)、能教研”的要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過逐年投入，各專業(yè)均已建成集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)教研于一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校堅(jiān)持“市場導(dǎo)向、服務(wù)企業(yè)、校企雙贏、相互融合”的原則，加強(qiáng)校企合作，逐步形成“合作育人、共建基地、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”的校企合作運(yùn)行機(jī)制。

機(jī)電工程中專學(xué)校管理嚴(yán)嗎-機(jī)電中專3+2

鄭州機(jī)電工程學(xué)校辦學(xué)模式：

①實(shí)行學(xué)分制，推進(jìn)彈性學(xué)制重。我校是鄭州市首批學(xué)分制試點(diǎn)學(xué)校，根據(jù)學(xué)分制特點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的有益嘗試，學(xué)校2010級(jí)新生已經(jīng)全部根據(jù)學(xué)分制實(shí)施辦法進(jìn)行模塊式教學(xué)。
②實(shí)施了“訂單式”人才培養(yǎng)模式。學(xué)校開設(shè)專業(yè)中，有60%的專業(yè)實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式。我校與家省內(nèi)外近30家企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，學(xué)生成為“訂單式”培養(yǎng)模式的受益者。
③以職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。我校每個(gè)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間均為一年。各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)均達(dá)到專業(yè)總學(xué)時(shí)的50%以上。學(xué)校已經(jīng)將職業(yè)資格證書和技能證書考核納入實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)做到“雙證書”或“多證書”畢業(yè)。

根據(jù)全國中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和河南省中等職業(yè)教育的總體布局和發(fā)展，結(jié)合河南省和鄭州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，鄭州機(jī)電工程學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的職業(yè)教育方向；以人為本、服務(wù)為本、就業(yè)為本；經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了辦學(xué)定位，如辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式。