快樂，使生命得以延續(xù)�？鞓�，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對(duì)自己的現(xiàn)在和來來的信心，是一切都該如此進(jìn)行的信心。

初中畢業(yè)生需要經(jīng)過中專的職業(yè)教育教育，學(xué)會(huì)生存技能，最起碼能在社會(huì)上立足。下面是李老師為大家整理的關(guān)于鄭州平原郵電中職學(xué)校招生-補(bǔ)助政策介紹的相關(guān)信息。

鄭州平原郵電中等專業(yè)學(xué)校硬件設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，培養(yǎng)模式多元化，使學(xué)生不僅能得到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，還能得到專業(yè)技能的提高；同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)模式，開展校企合作，產(chǎn)教融合，為國家培養(yǎng)了一批又一批復(fù)合型技術(shù)人才。

鄭州平原郵電中等專業(yè)學(xué)校特色專業(yè)-物流服務(wù)與管理
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)物流企業(yè)所需的采購、接運(yùn)、庫存管理、流通加工、運(yùn)輸、配送、信息處理等方面的物流服務(wù)的專業(yè)人才。該專業(yè)師資強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)，開設(shè)有物流基礎(chǔ)、物流運(yùn)輸實(shí)務(wù)、物流設(shè)備操作、倉儲(chǔ)與配送管理等與實(shí)際工作貫通的15門專業(yè)課程，畢業(yè)生經(jīng)培訓(xùn)考試持有物流員、特種車叉車操作等上崗證。

核心課程：主要課程包括倉儲(chǔ)管理、配送作業(yè)實(shí)務(wù)、物流市場(chǎng)營銷、物流客戶服務(wù)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)、運(yùn)輸實(shí)務(wù)、快遞實(shí)務(wù)、走近物流、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、采購管理、物流地理、供應(yīng)鏈管理等骨干課程。

鄭州平原郵電中等專業(yè)學(xué)校資助政策
1、根據(jù)國家助學(xué)金管理辦法相關(guān)規(guī)定，具有學(xué)校正式學(xué)籍的學(xué)生，每年可享受減免學(xué)費(fèi)1700-2100元，三年共計(jì)5100-6300元。

2、建檔立卡精準(zhǔn)扶貧戶子女，每年可再享受國家助學(xué)金2000元，兩年共計(jì)4000元，雨露計(jì)劃政策每戶每年再補(bǔ)貼3000元。

3、國家連片特困地區(qū)農(nóng)村籍學(xué)生每年可再享受國家助學(xué)金2000元，兩年共計(jì)4000元。（全省26個(gè)特困地區(qū)重點(diǎn)縣。嵩縣、汝陽、洛寧、欒川、魯山、盧氏、南召、內(nèi)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平、淅川、光山、新縣、固始、淮濱、商城、潢川、新蔡、蘭考、民權(quán)、寧陵、柘城、商水、沈丘、鄲城、淮陽、太康）

4、非建檔立卡戶、非連片特困地區(qū)，但符合條件的貧困生，每生每年可申請(qǐng)國家助學(xué)金2000元。

5、校內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生每年可申領(lǐng)校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金500-5000元。

6、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生可申報(bào)國家獎(jiǎng)學(xué)金、每生每年6000元。

7、學(xué)校提供勤工助學(xué)崗位，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可自愿參加，所得工資可用來繳納每年的學(xué)雜費(fèi)及生活費(fèi)等。

鄭州平原郵電中等專業(yè)學(xué)校職教高考升學(xué)班

教育部：今年要突破的“五大重點(diǎn)”之一，是使“職教高考”成為高職招生主渠道，以有效緩解中考分流壓力和教育焦慮。

職教高考是黨的十八大以來，職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的重要成果和標(biāo)志性大動(dòng)作。從教育部的表態(tài)可以看出，職教高考被寄予厚望。中央希望推動(dòng)建立省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的情況，成為上大學(xué)的另一條“賽道”。

中職學(xué)校把教授文化知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，多途徑、多方式開展專項(xiàng)教學(xué)、跟崗學(xué)習(xí)、頂崗學(xué)習(xí)、校企合作，完善學(xué)生技術(shù)能力，既彌補(bǔ)初中畢業(yè)文化知識(shí)的欠缺，又能有針對(duì)性地學(xué)到一技之長，成為有專業(yè)技術(shù)的實(shí)用人才。