讀職校，好就業(yè)；近幾年，我國大學(xué)畢業(yè)生一直沒有擺脫就業(yè)難，而好的中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間收獲一技之長，就業(yè)是有保障的。下面是學(xué)校資訊:長沙汽車工業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線；

長沙汽車工業(yè)學(xué)校成立于1968年，是一所全日制公辦中職學(xué)校，坐落在長沙市雨花區(qū)圭白路109號長沙職教基地。學(xué)校地理位置優(yōu)越，緊貼產(chǎn)業(yè)需求，以培養(yǎng)技能型人才為核心，形成了“質(zhì)量立校、管理強校、技能興校、文化揚校”的辦學(xué)特色。

長沙汽車工業(yè)學(xué)校：師資力量與專業(yè)選擇指南
最近有不少朋友在問，長沙汽車工業(yè)學(xué)校到底值不值得去讀？師資力量如何？作為一個過來人，我決定去學(xué)校官網(wǎng)扒一扒相關(guān)資料，給大家分享一下我的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)校概況 🏫

學(xué)校資訊:長沙汽車工業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線

技校教育的潛在價值
選擇技校教育對于初中畢業(yè)生來說具有多方面的潛在價值：
提升就業(yè)競爭力：通過技校教育，學(xué)生可以掌握一門或多門實用技能，提高自己在就業(yè)市場上的競爭力。許多技校與企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，幫助他們順利進(jìn)入職場。
拓寬職業(yè)發(fā)展道路：技校畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有廣泛的選擇空間。他們可以選擇進(jìn)入企業(yè)從事一線技術(shù)工作，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)深造提升學(xué)歷層次。這種多元化的職業(yè)發(fā)展道路為學(xué)生提供了更多的機會和可能性。
培養(yǎng)綜合素質(zhì)：技校教育不僅注重技能培養(yǎng)，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。通過參加各種社團(tuán)活動、技能競賽等，學(xué)生可以鍛煉自己的團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

汽車車身修復(fù)（汽車改裝方向），代碼：700207

培養(yǎng)目標(biāo)：主要從事相關(guān)汽車制造（焊裝和涂裝）和汽車維修（鈑金修復(fù)和車身噴涂）和事故車輛定損等工作。

主要專業(yè)課程：車身涂裝、車身噴涂技術(shù)、汽車覆蓋件修復(fù)、車身結(jié)構(gòu)件修復(fù)、汽車構(gòu)造與維修、汽車材料、機械制圖、機械基礎(chǔ)等。

學(xué)校資訊:長沙汽車工業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)線

無高中錄取選擇中專，職高或者技校， 繼續(xù)讀書。
選擇這條路的同學(xué)家長還是意識到了，第一，年齡太小，目前孩子主要的任務(wù)還是要接受教育。 第二，孩子這個年紀(jì)，即使進(jìn)入社會也學(xué)不到什么好的技能。同時社會上的不良風(fēng)氣還會影響孩子的身心發(fā)展。 第三，這一部分家長會認(rèn)為孩子還沒有成年，到社會上也沒有什么好處，還不如找一個相對安全的地方，整體對孩子的期許不大，希望能夠平穩(wěn)的度過成年這個階段， 然后再進(jìn)入社會。 第四，這部分家長已經(jīng)意識到了，讀中專，職高或者是技校依然也可以考取大學(xué)。孩子也能享受到高等教育，當(dāng)然這部分的家長占比是非常少的。 從整體情況來看，選擇讀中職學(xué)校的占比大概會在40%。

👨‍🏫 學(xué)校目前擁有超過四千名在校生和教職工，規(guī)模相當(dāng)可觀。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時會安排軍訓(xùn)，讓學(xué)生們按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，最終形成良好的習(xí)慣。學(xué)校還積極對接對口高校與企業(yè)，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，確保畢業(yè)班學(xué)生能夠順利進(jìn)行升學(xué)考試或者對口實習(xí)。近年來，學(xué)校的畢業(yè)生升學(xué)率和就業(yè)率均達(dá)到了百分之百。

長沙汽車工業(yè)學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職員工247人，其中教育專家1人、教育名師2人、正高級教師3人、高級教師60人、博士2人、研究生70人。近年，教師參加教學(xué)能力比賽獲省級一等獎或國家級獎勵137人次；學(xué)校的兩項教學(xué)成果獲評國家級二等獎，賦分排名全省第一。