學(xué)無止境，求知若渴。不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，我們才能跟上時代的步伐，迎接更美好的未來。如果初中成績不理想，畢業(yè)后進入衛(wèi)校學(xué)習(xí)一門技能是一個不錯的選擇，衛(wèi)校的專業(yè)設(shè)置通常針對市場需求設(shè)置，比如護理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等。下面整理了中專衛(wèi)校，三年衛(wèi)校出來有什么出路的相關(guān)內(nèi)容，想了解更多專業(yè)及收費情況請咨詢招生辦李老師。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院 學(xué)院管理機構(gòu)完善，各種制度健全，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。除自有教師外，還特聘請鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院、河南中醫(yī)學(xué)院等高等院校專家教授任教，其中高級職稱教師占總數(shù)的90%以上，是學(xué)院特有的教學(xué)優(yōu)勢。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院以偉大的國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩命名的白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院及白求恩衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)河南省教育廳批準，國家教育部備案，由原河南醫(yī)科大學(xué)離退休專家、教授舉辦的一所國家高等教育學(xué)歷文憑考試院校和普通中等專業(yè)學(xué)校。

三年衛(wèi)校出來有什么出路

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院中專2005年河南省教育廳、衛(wèi)生廳批準我校招收初中起點五年制大專（3+2），中專實施普通中專學(xué)歷教育，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。
站在新世紀的起跑線上，白求恩醫(yī)學(xué)院的全體師生員工將抓住機遇、銳意改革、團結(jié)進取、認真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)實力，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新世紀的輝煌。

 鄭州白求恩醫(yī)學(xué)專修學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生兩千一百名，分大專和普通中專兩個層次，普通中專納入國家招生計劃。開設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、高級護理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、婦幼衛(wèi)生、護理、英語護理、衛(wèi)生保健、中醫(yī)康復(fù)保健、針灸推拿、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)用微機、藥品營銷等多種專業(yè)。

三年衛(wèi)校出來有什么出路

護理專業(yè)

培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)具有較強護理能力，能在護理領(lǐng)域從事臨床護理、社區(qū)護理、急危重癥護理、護理管理 等高素質(zhì)技能型人才。 

就業(yè)方向：

各級各類醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，從事臨床護理、社區(qū)護理、急危重癥護理、護理管理、護理 教育等護理崗位就業(yè)。學(xué)校與省內(nèi)多家醫(yī)院簽訂實習(xí)、就業(yè)協(xié)議、學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生意愿安排實 習(xí)，提供就業(yè)機會。 

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院  部分專業(yè)介紹--護理（口腔）

課程設(shè)置:
(一)主干學(xué)科:口腔修復(fù)學(xué)、可摘工藝技術(shù)、固定工藝技術(shù)。
(二)主要課程:正常人體結(jié)構(gòu)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、可摘工藝技術(shù)、固定工藝技術(shù)、口腔材料學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美容。

就業(yè)方向:
本專業(yè)畢業(yè)生主要在以下機構(gòu)就業(yè):
1.可在各級醫(yī)療機構(gòu)從事口腔常見病、多發(fā)病的防治工作。牙齒矯正和口腔保健工作。
2.可在義齒生產(chǎn)工廠從事義齒加工工作。

鄭州白求恩醫(yī)學(xué)院注重與醫(yī)院合作共建實習(xí)就業(yè)基地，通過將學(xué)生安排到實習(xí)基地面授學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對未來崗位的實際操作能力和認知能力。三是抓好社會實踐基地建設(shè)，通過社會調(diào)查和實踐活動，讓學(xué)生真正深入到醫(yī)院、社區(qū)等基層，鍛煉學(xué)生面對職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的運用能力，增強個人的職業(yè)信心，使學(xué)生融入到交流與創(chuàng)新的過程中，確保理論與實踐的完美結(jié)合，從而增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強他們學(xué)習(xí)的動力和興趣。