中職教育強調因材施教，尊重每一位學生的個性差異和興趣特長。學校通常會開設多樣化的選修課程、興趣小組和社團活動，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇，培養(yǎng)綜合素質和特長技能。這種教育模式有助于激發(fā)學生的內在潛能，促進個性發(fā)展，讓學生在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)多元成才。以下是長沙高級技工學校好不好考、王牌專業(yè)信息，歡迎閱覽；

       學�，F(xiàn)開設有高級技工、中級技工、中高連讀3個教學層次，常設數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）、機械設備維修（鉗工）、冷作鈑金加工（鉚工）、焊接加工（電焊）、電氣自動化設備安裝與維修（電工電子）及汽車維修等6個專業(yè)。建校30多年來，為社會輸送大量各種中、高級技術工人，大多已成為生產(chǎn)技術骨干，得到了社會的廣泛贊譽。

學校建校以來，秉持“雙元制”教學理念，堅持“學以致用、品學兼訓”的教學原則，著重培養(yǎng)學生的應用能力、實操能力，累計為“智能制造”產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送各類技能型人才5.7萬余人，為長沙的技能產(chǎn)業(yè)升級作出了卓越貢獻，獲得了社會的廣泛認可，畢業(yè)生供不應求。

長沙高級技工學校好不好考、王牌專業(yè)

數(shù)控車工

培養(yǎng)目標：

數(shù)控加工（數(shù)控車工）專業(yè)是上世紀九十年代初，學校在傳統(tǒng)骨干專業(yè)（車工）基礎上開設的專業(yè)。經(jīng)過多年的精心打造，數(shù)控車工專業(yè)已成為我校乃至全市中職學校的骨干、示范專業(yè)。主要是培養(yǎng)掌握機械制造和數(shù)控技術專業(yè)的基礎知識與基本理論，具有機械切削加工工藝技術與數(shù)控機械加工設備操作技術的中高級專業(yè)技術人才。

（培養(yǎng)中、高級技工，學制3-5年，招收初中、高中應往屆畢業(yè)生）

主要課程：普通車床操作實訓、數(shù)控車床操作實訓、數(shù)控加工中心操作實訓、鉗工實訓、車工工藝學、數(shù)控編程與操作、AutoCAD計算機輔助設計、機械制圖、機械基礎、機械制造工藝基礎、極限配合與技術測量基礎、金屬材料與熱處理、計算機基本操作等。

技能考證：數(shù)控車工、普通車床、軟件編程員、制圖員

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向機械制造、汽車配件、工程機械等行業(yè)，從事普通車床操作、數(shù)控車床加工的編程及操作等職業(yè)。

機械設備維修

培養(yǎng)目標：機械設備維修（鉗工）專業(yè)是學校建校就開設的傳統(tǒng)骨干專業(yè)。經(jīng)過多年的精心打造，鉗工專業(yè)已成為我校乃至全市中職學校的骨干、示范專業(yè)。主要是培養(yǎng)具有較強的鉗工專業(yè)理論和專業(yè)技能，能從事各種機械設備的裝配、維修、調試、保養(yǎng)和生產(chǎn)管理的中高級專業(yè)技術人才。

（培養(yǎng)中、高級技工，學制3-5年，招收初中、高中應往屆畢業(yè)生）

主要課程：機械制圖、機械基礎、液壓傳動與氣動控制、金屬材料與熱處理、極限配合與技術測量基礎、機床電氣控制、CAD、機械制造工藝、鉗工工藝學、機床常見故障維修等。

技能考證：鉗工

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向機械制造、汽車、建筑等行業(yè)，從事機械設備安裝、調試、維修以及設備管理等職業(yè)。

長沙高級技工學校好不好考、王牌專業(yè)

以校企合作辦學為就業(yè)導向，實現(xiàn)學校與用人單位的合作“雙贏”  

 學校通過調研企業(yè)用工需求和畢業(yè)生就業(yè)反饋，有針對性、注重實踐技能、結合市場導向來培養(yǎng)社會需要的人才，并有系統(tǒng)化的日常管理，完善的制度體制。通過校企合作辦班，使企業(yè)得到急需的技能人才，學生學到技能順利踏上就業(yè)崗位，實現(xiàn)學校與企業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享，互惠互利、共同發(fā)展。