由于中職生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和熟練的動(dòng)手操作能力，他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上非常受歡迎。許多企業(yè)爭(zhēng)相招聘中職生，使得中職生的就業(yè)率大大提高。學(xué)校解讀：長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校高考班分?jǐn)?shù)多少；

學(xué)校常設(shè)有數(shù)控加工、機(jī)械設(shè)備維修、焊接加工、汽車維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、樓宇自動(dòng)控制設(shè)備安裝與維護(hù)、電子商務(wù)等專業(yè)。

      學(xué)校先后榮獲省、市 “職業(yè)教育培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“職業(yè)教育培訓(xùn)研究與教材建設(shè)先進(jìn)單位”、“職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”、長(zhǎng)沙市第一屆職業(yè)技能大賽“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等眾多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校解讀：長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校高考班分?jǐn)?shù)多少

電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修
培養(yǎng)目標(biāo)：具有較強(qiáng)的電工、電子專業(yè)理論和中級(jí)專業(yè)技能，能從事機(jī)電類生產(chǎn)、維修、安裝、檢測(cè)等工作的中級(jí)技術(shù)專業(yè)人才。
主要理論課程：電工學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、PLC、電工儀表與測(cè)量、電力拖動(dòng)控制線路、安全用電、電工材料、電機(jī)與變壓器等。
主要實(shí)習(xí)課題：內(nèi)外線安裝、電動(dòng)機(jī)的維修、低壓電器安裝與維修、機(jī)床電氣路安裝與維修、電子技術(shù)操作等。

機(jī)電設(shè)備安裝與維修

培養(yǎng)目標(biāo)：

機(jī)電一體化（機(jī)電設(shè)備安裝與維護(hù)）專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，能從事機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維修和管理工作的中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

（培養(yǎng)中、高級(jí)技工，學(xué)制3-5年，招收初中、高中應(yīng)往屆畢業(yè)生）

主要課程：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、極限配合與測(cè)量技術(shù)、金屬材料與熱處理、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)技術(shù)、鉗工工藝學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、CAD、電力拖動(dòng)與自動(dòng)控制、PLC、電機(jī)與變壓器、電工儀表、安全用電等。

技能考證：鉗工、電工

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向現(xiàn)代制造業(yè)，從事機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的設(shè)計(jì)與制造；從事現(xiàn)代企業(yè)和自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備的維護(hù)、管理和改造；從事計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制造、開發(fā)和應(yīng)用；從事計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和單片機(jī)開發(fā)應(yīng)用技術(shù)等職業(yè)。

學(xué)校解讀：長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校高考班分?jǐn)?shù)多少

長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，與企業(yè)緊密合作，開展校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上，深受用人單位好評(píng)。
在教育教學(xué)過程中，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過舉辦各類技能競(jìng)賽、文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，長(zhǎng)沙高級(jí)技工學(xué)校將繼續(xù)深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。學(xué)校期待廣大有志青年加入這個(gè)大家庭，共同創(chuàng)造美好未來。

中考分流政策執(zhí)行之后，導(dǎo)致我國(guó)中考升學(xué)率從原先的80%下降到50%。這就意味著每年都有一半左右的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想的原因無(wú)法進(jìn)入高中讀書學(xué)生最終只能被分流政策淘汰到職業(yè)類學(xué)校和中專技術(shù)學(xué)校，這也是無(wú)法改變的事實(shí)。