技校里也是需要上文化課的，和以前上課學(xué)的差不多，但是技校考試的考試要求不是很高，一般都是以學(xué)習(xí)專業(yè)為主。一般去技校的學(xué)生都是覺得念不好文化課的，但是到了技校也要努力學(xué)習(xí)文化課，畢竟這是一個(gè)學(xué)生必備的文化知識(shí)素養(yǎng)。下面老師整理出中專學(xué)校相關(guān)內(nèi)容河南鄭州市信息職業(yè)學(xué)院入校簽訂就業(yè)協(xié)議嗎（學(xué)生必讀），僅供參考，希望對(duì)各位同學(xué)有所幫助!

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院中專部2018年，成功入選教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，被確定為“ 河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校"立項(xiàng)建設(shè)單位;入選教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、 是河南省教育廳直屬的公辦大學(xué)鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院的中專部，是正規(guī)國(guó)民序列教育中專文憑，不是技工學(xué)校。學(xué)歷正規(guī)，社會(huì)認(rèn)可度高，大學(xué)深造更方便，更快捷。

2、 學(xué)校位于鄭州市鄭東新區(qū)，地理位置優(yōu)越，緊鄰鄭州綠博園、 方特歡樂世界。

3、 準(zhǔn)軍事化管理，專職教官全程參與管理，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)從事建筑裝飾工程的高級(jí)應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)建筑裝飾工程的設(shè)計(jì)原理與施工方法等，培養(yǎng)學(xué)生建筑繪畫技法、建筑裝飾設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工與管理、裝飾工程預(yù)算編制等方面的能力。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，主要去建筑裝飾施工企業(yè)、建筑設(shè)計(jì)企業(yè)或廣告設(shè)計(jì)等部門的生產(chǎn)第一線，從事建筑裝飾工程設(shè)計(jì)、施工及廣告設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)與管理工作。

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)(3D動(dòng)漫方向)

主要學(xué)習(xí)的課程

運(yùn)動(dòng)規(guī)律

動(dòng)畫基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)規(guī)律, Charactherstudio介紹，骨骼架設(shè),模型蒙皮綁定。

人物角色特點(diǎn)規(guī)律

卡通角色待機(jī)，戰(zhàn)斗待機(jī)動(dòng)畫，卡通角色攻擊,被攻擊動(dòng)畫，卡通角色死亡、跑步,走路動(dòng)畫，男主角攻擊、跑步、走路收起動(dòng)畫、待機(jī)、戰(zhàn)斗待機(jī)動(dòng)畫。

四足特性規(guī)律

四足攻擊、被攻擊、待機(jī)、死亡、跑步、走路、待機(jī)、戰(zhàn)斗。

怪物NPC動(dòng)作特性規(guī)律

怪物攻擊、被攻擊、死亡、跑步、走路、待機(jī)、戰(zhàn)斗。

動(dòng)漫行業(yè)平均月薪已經(jīng)突破8000元，中高級(jí)人才更是“吃香”, 月薪萬元都是常態(tài)。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

培養(yǎng)具備汽車檢測(cè)、維修、保養(yǎng)、美容、銷售能力的實(shí)用型人才�？蓮氖掳l(fā)動(dòng)機(jī)維修、汽車空調(diào)維修、修理廠建設(shè)運(yùn)營(yíng)、汽車質(zhì)檢、4S店運(yùn)營(yíng)與管理、整車與配件銷售、二手車評(píng)估技術(shù)、汽車美容、汽車鐵鉤、汽車調(diào)色、噴涂等專業(yè)性工作崗位。同時(shí)突出新能源汽車的維修、調(diào)試技能學(xué)習(xí)。畢業(yè)生具備開設(shè)中小型汽車實(shí)體維修店的基本能力，就業(yè)前景廣闊,社會(huì)需求量大。

幼兒保育專業(yè)

實(shí)施了“共育合作型”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)�！靶５睾献�、一專多能、三全引領(lǐng)"的人才培養(yǎng)模式改革思路，幼兒保育專業(yè)密切聯(lián)系用人單位，與地方企業(yè)合作開展訂單式的人才培養(yǎng)，積極探索校地合作的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，實(shí)施了“共育合作型”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式(見圖)。在“共有合作型”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，“共育合作型”體現(xiàn)在“五個(gè)共同”:共同制定人才培養(yǎng)方案、共同執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、共同開展教學(xué)研究、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)效果、共同促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展，以及開展專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式的工學(xué)結(jié)合的共育人才工作。

學(xué)校建立健全了“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)”困難生資助體系，具有我校全日制正式學(xué)籍的在校學(xué)生享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策。

困難資助是指:具有我校全日制學(xué)籍的一、二年級(jí)家庭困難的、26個(gè)連片特困地區(qū)重點(diǎn)縣戶籍的學(xué)生根據(jù)家庭困難程度認(rèn)定后享受I000至3000元不等的國(guó)家助學(xué)金資助。同時(shí)學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家政策，按照鄭州市中職要求實(shí)行工學(xué)交替，利用寒暑假為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，可以通過勤工助學(xué)掙取學(xué)費(fèi)，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生，增強(qiáng)了吃苦耐勞、自立自強(qiáng)的精神。