中職教育作為連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁，不僅為學(xué)生提供了就業(yè)和升學(xué)的機(jī)會(huì)，還通過培養(yǎng)大量技術(shù)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)發(fā)展提供了有力的人才支撐。中職畢業(yè)生在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙重提升。下面是長沙航天學(xué)校：避坑指南，助你前行的資訊，歡迎閱讀；

長沙航天學(xué)校強(qiáng)化“科研興校”意識(shí)，提高教科研工作的水平與質(zhì)量。積極開展教研活動(dòng)，例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、班主任比賽等，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)�！稊�(shù)控車削加工工藝與編程》等18門課程被湖南省教育廳確定為省級(jí)精品課程。

　　近年來學(xué)校教師開發(fā)了30多本校本教材，市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)教學(xué)教研論文437篇，共有46個(gè)省、市級(jí)教育教學(xué)課題立項(xiàng)，榮獲教育部教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1個(gè)、省教育廳教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1個(gè)。

長沙航天學(xué)校以“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的航天精神為引領(lǐng)，堅(jiān)持“就業(yè)與升學(xué)”并重，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“創(chuàng)雙優(yōu)”，為學(xué)生“謀雙路”。近年來，學(xué)生本地就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率98%以上，還有眾多畢業(yè)生升入高等學(xué)校深造。

長沙航天學(xué)校：避坑指南，助你前行

學(xué)校的招生對(duì)象是哪些
技校的主要招生對(duì)象就是初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，為他們提供中等職業(yè)教育。因此，初中畢業(yè)生完全符合技校的招生要求。

長沙航天學(xué)�，F(xiàn)開設(shè)“機(jī)電、電子電工、計(jì)算機(jī)、旅游和商貿(mào)”五大特色專業(yè)群14個(gè)專業(yè)，以“就業(yè)與升學(xué)并重”為培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)職教高考新要求，近年來，絕大多數(shù)畢業(yè)生均升入高等學(xué)校深造。辦學(xué)四十多年，為航天軍工和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了4萬多名管理骨干和技能人才。

長沙航天學(xué)校：避坑指南，助你前行

長沙航天學(xué)校實(shí)行封閉式準(zhǔn)軍事化管理，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律嚴(yán)明，以“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神為校園核心文化，堅(jiān)持素質(zhì)教育與技能教育雙管齊下，近五年，共有776名教師在全國、省市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生參加技能競賽和文明風(fēng)采大賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)到1752人次。

📚 開設(shè)專業(yè)
學(xué)校開設(shè)了15個(gè)專業(yè)，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，包括無人機(jī)操作與維護(hù)、航空服務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等。學(xué)校組建的師資隊(duì)伍水平較高，教職工近兩百人，有正高級(jí)教師1人，高級(jí)教師42人，高級(jí)技師12人，雙師型教師占比86.36%。在這些老師的辛勤耕耘下，學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬名管理骨干和技能人才。

學(xué)校現(xiàn)有名師工作室12個(gè)，包括長沙市謝華技能大師工作室、劉才志中職教育（智能制造）名師工作室兩大市級(jí)名師工作室，省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，正高級(jí)教師4人，省級(jí)專業(yè)帶頭人2人，湖南省技術(shù)能手3人，市級(jí)專業(yè)帶頭人2人，市級(jí)骨干教師8人，市級(jí)技能大師1人，市級(jí)卓越教師7人，外聘行業(yè)企業(yè)專家26人。目前形成了一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，其中學(xué)校專業(yè)教師中“雙師型”教師比例已達(dá)86.36%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具有高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的達(dá)100%。