河南省中等專業(yè)學(xué)校2025年春招-鄭州工業(yè)學(xué)校
更新日期：2025/11/09 19:09:24 編輯：李老師 來源：傳播招生網(wǎng) 手機版 對口升學(xué)班（3）
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保持好奇心：對世界保持好奇，對知識保持渴望，這是心靈永遠年輕的秘訣。中專畢業(yè)生中職階段的職業(yè)教育經(jīng)歷能夠讓學(xué)生升入高等院校之后有更多的專業(yè)優(yōu)勢，下面是學(xué)校招生老師整理的河南省中等專業(yè)學(xué)校2025年春招-鄭州工業(yè)學(xué)校相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。
學(xué)校逐漸形成了機電類（包括汽車維修、機電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化等）、建筑類（包括工程造價、建筑施工、建筑裝飾等）、藝術(shù)類（包括影視技術(shù)、數(shù)字媒體、計算機動漫等）、經(jīng)濟類（包括會計電算化、市場營銷、物流管理等）四大類10余個專業(yè)的專業(yè)建設(shè)格局。
前景展望
在70年的辦學(xué)過程中，河南省工業(yè)學(xué)校始終堅持落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞“促進人的全面發(fā)展”，實施德智體美勞全面發(fā)展的教育，形成“五育并舉”的教育格局。
河南省中等專業(yè)學(xué)校2025年春招-鄭州工業(yè)學(xué)校
校內(nèi)教育教學(xué)設(shè)施完備，公共服務(wù)設(shè)施齊全，教學(xué)樓挺拔壯觀，實驗樓寬敞明亮，圖書館藏書豐富，學(xué)生公寓樓整潔舒適 。
這些師資力量和教學(xué)設(shè)施為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐機會，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。
藝術(shù)類：包括影視技術(shù)、數(shù)字媒體、計算機動漫等專業(yè)。這些是學(xué)校近年來為滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要設(shè)立的新興專業(yè)，培養(yǎng)了大批實用型技術(shù)人才，就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)生供不應(yīng)求 。
河南省中等專業(yè)學(xué)校2025年春招-鄭州工業(yè)學(xué)校
河南省工業(yè)學(xué)校獲批河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位
河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位名單的通知》（教職成〔2024〕156號），我校依托省級“建筑工程施工高水平專業(yè)群”，成功入選河南省首批職業(yè)教育高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地立項建設(shè)單位。
近年來，學(xué)校立足高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，依托建筑工程施工高水平專業(yè)群建設(shè)，依照“專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走”的建設(shè)思路，不斷優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了“校園－企業(yè)－行業(yè)”協(xié)同育人新模式，建設(shè)了具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。
學(xué)校將以此為契機，進一步發(fā)揮實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)性和牽引性作用，積極探索“崗課賽證”綜合育人、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)、建立校企協(xié)同育人機制、創(chuàng)建共享型立體化教學(xué)資源庫、建設(shè)多元評價機制，進一步推進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有機融合、提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
擁有電工電子、機械拆裝、汽車維修、數(shù)控加工、建筑測量、動漫設(shè)計、影視后期制作、會計實訓(xùn)等理論與實踐一體化教室和實驗室40多個，錄播室、計算機房16個，配備型號先進的微機600余臺 。
提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力學(xué)校“雙師”建設(shè)
河南省工業(yè)學(xué)校機電系組織教師參加職業(yè)技能等級認定工作
為貫徹落實《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021-2025年）的通知》（教師函〔2021〕6號）要求，提高職業(yè)院校“雙師型”教師的理論和技能水平，建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍，我校機電系利用暑假期間積極組織教師參加了職業(yè)技能等級認定工作。
機電系組織開展的職業(yè)技能等級認定工作，提升了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和“理實一體化”的教學(xué)技能，為我校的“雙師型”教師隊伍建設(shè)提供了有力支撐。更為提高我省職業(yè)院校“雙師型”教師的理論和技能水平，建設(shè)一支高素質(zhì)職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍貢獻了一份力量。
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