最好不是在夕陽西下的時候去夢想什么，而要在旭日初升的時候即投入學(xué)習(xí)。

初中畢業(yè)學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，更適合學(xué)一項技能，畢業(yè)后還可以繼續(xù)升學(xué)，有一技之長也可以就業(yè)。楊老師為大家總結(jié)駐馬店公辦的3+3推薦，希望能幫到大家。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校辦學(xué)理念
根據(jù)國家中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和河南省中職教育整體布局與發(fā)展情況，結(jié)合河南省和鄭州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持職業(yè)教育辦學(xué)方向，堅持“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，逐步確立了學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式等辦學(xué)定位。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校   近5年來，學(xué)校教師發(fā)表論文130多篇，主持省市級課題12項，開發(fā)發(fā)明專利與實(shí)用新型專利19項，有30多名獲得省市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者稱號，有100多名教師在省市技能競賽、基本功大賽中獲獎。

駐馬店公辦的3+3推薦

鄭州機(jī)電工程學(xué)校教學(xué)設(shè)施：
校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備總價值2980萬，設(shè)施齊全，先進(jìn)程度較高。擁有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間、普通車工實(shí)訓(xùn)車間、焊工實(shí)訓(xùn)車間、汽修車間、制冷車間、電氣線路安裝實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械原理模擬室、家電維修實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、服裝制圖室、服裝裁剪室、財會模擬實(shí)訓(xùn)室等46間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)車間和專業(yè)教室。能滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要，各專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）開出率達(dá)100%。

鄭州機(jī)電工程學(xué)校實(shí)現(xiàn)了讓每位學(xué)生 “有一個體面的工作，一份穩(wěn)定的收入，一個穩(wěn)定的家庭”的目標(biāo)。建校41年來，學(xué)校培畢業(yè)生遍布全省各地。許多畢業(yè)生已成為企、事業(yè)、行政單位的生產(chǎn)骨干、管理人員和領(lǐng)導(dǎo)干部，不少的畢業(yè)生已創(chuàng)業(yè)成功。按照學(xué)生家長及學(xué)生意愿，學(xué)校有針對性的組織部分學(xué)生參加對口高考，多年來，學(xué)生高考上線率平均為92%。每一年都有學(xué)生考入國家重點(diǎn)本科院校學(xué)校，學(xué)生上線人數(shù)及上線率多年均為鄭州地區(qū)第一名。

駐馬店公辦的3+3推薦

鄭州機(jī)電工程學(xué)校專業(yè)設(shè)置：
學(xué)校非常重視課程設(shè)置和專業(yè)建設(shè)，依照經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以市場為導(dǎo)向，使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)市場需要。學(xué)校開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計與制造、電氣運(yùn)用與控制、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車制造與維修、計算機(jī)應(yīng)用、工業(yè)與民用建筑、物流管理、服裝設(shè)計與工藝、幼兒管理、會計電算化、商品經(jīng)營、化學(xué)工藝、電子商務(wù)、旅游服務(wù)與管理、呼叫中心專業(yè)(簡稱客服專業(yè)）、食品營養(yǎng)與檢測專業(yè),軌道交通等19個專業(yè)，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用為市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)點(diǎn)。

根據(jù)全國中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和河南省中等職業(yè)教育的總體布局和發(fā)展，結(jié)合河南省和鄭州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，鄭州機(jī)電工程學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的職業(yè)教育方向；以人為本、服務(wù)為本、就業(yè)為本；經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了辦學(xué)定位，如辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式。