無論遇到什么困難，都要相信自己的能力，堅(jiān)持下去，你一定能夠戰(zhàn)勝一切。如果初中畢業(yè)后考不上普通高中，選擇上中專是一個可行的選擇，這同樣可以為你的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。下面劉老師給大家介紹有關(guān)免學(xué)費(fèi)中專-鄭州信息科技學(xué)校-學(xué)校位置機(jī)電專業(yè)的內(nèi)容。

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院采用實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握實(shí)際操作技能，真正達(dá)到＂產(chǎn)教結(jié)合＂的教學(xué)目的和“學(xué)以致用＂的精準(zhǔn)就業(yè)目的。

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院中專部積極響應(yīng)國家政策，進(jìn)行校企合作、產(chǎn)教融合，學(xué)生教學(xué)實(shí)行共學(xué)交替，利用寒暑假期間為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)生通過勤工助學(xué)爭取學(xué)費(fèi)，即減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的精神。

免學(xué)費(fèi)中專-鄭州信息科技學(xué)校-學(xué)校位置機(jī)電專業(yè)

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.注冊鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院中專部全日制正式學(xué)籍的在校學(xué)生，全部享受國家免學(xué)費(fèi)政策。

入學(xué)只需繳納書本費(fèi)500元/年，住宿費(fèi)300元/年。

2.報(bào)到時須帶齊初中畢業(yè)證、身份證和戶口本原件。

3.家庭困難的學(xué)生在校提供勤工儉學(xué)的崗位，學(xué)生自愿參加，所得工資自由支配。

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院中專部現(xiàn)開設(shè)專業(yè)：建筑裝飾專業(yè)、建筑工程施工專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、會計(jì)專業(yè)、市場營銷專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、機(jī)器人運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)（UI設(shè)計(jì)方向、3D動漫設(shè)計(jì)方向）專業(yè)等十多個熱門專業(yè)。

免學(xué)費(fèi)中專-鄭州信息科技學(xué)校-學(xué)校位置機(jī)電專業(yè)

準(zhǔn)軍事化管理模式

學(xué)校采用準(zhǔn)軍事化管理模式，入學(xué)后統(tǒng)一軍訓(xùn)，配備專職輔導(dǎo)員老師及軍事教官，輔導(dǎo)員與教官"1+1“無縫對接,在關(guān)鍵位置設(shè)立文明監(jiān)督崗?fù)ぃ�成立護(hù)校隊(duì),學(xué)生在哪里管理崗位就設(shè)在哪里，有效促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型人才，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不斷增強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的更加明確。

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作

學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，可以拓寬就業(yè)途徑，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會。即便畢業(yè)后不從事美術(shù)工作，也有很多單位渴望招聘那些有美術(shù)基礎(chǔ)和技能的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊木C合素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、實(shí)踐能力都有了很大提高。

幼兒保育專業(yè)

實(shí)施了“共育合作型”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)�！靶５睾献�、一專多能、三全引領(lǐng)"的人才培養(yǎng)模式改革思路，幼兒保育專業(yè)密切聯(lián)系用人單位，與地方企業(yè)合作開展訂單式的人才培養(yǎng)，積極探索校地合作的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，實(shí)施了“共育合作型”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式(見圖)。在“共有合作型”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，“共育合作型”體現(xiàn)在“五個共同”:共同制定人才培養(yǎng)方案、共同執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、共同開展教學(xué)研究、共同評價(jià)培養(yǎng)效果、共同促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展，以及開展專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等形式的工學(xué)結(jié)合的共育人才工作。